学生工作双维赋能：舆情防控与产教融合的实践探索

· 安全事故类：宿舍用电安全、金融诈骗防范等

· 身心健康类：学业压力引发的焦虑、抑郁等心理问题

· 纠纷冲突类：学生间经济纠纷、家校矛盾激化

· 舆情发酵类：网络谣言、不实信息快速传播

典型特征：突发性强、影响面广、易形成连锁反应

· 学生高度依赖社交媒体，信息扩散速度极快

· 奖学金、评优评先等敏感话题易引发集体情绪波动

· 财经类学生更关注就业、实习政策，舆情易与经济现实挂钩

坚持生命至上、快速响应

· 做到依法依规、公开透明

· 实现协同联动、疏堵结合

活动背景详述

2025年9月，财经学院一名大二学生因参与多家网络平台借贷，累计债务达5万余元，在遭遇暴力催收后，该生在社交媒体发布长篇控诉文章，迅速引发校内外的广泛关注。文章在24小时内转发量超过3000次，评论区内出现大量对学校管理制度质疑的声音，部分自媒体开始深挖学校以往的安全教育记录，舆情呈现快速发酵态势。

处置过程深度分析

学院立即启动三级应急响应机制：第一时段（0-2小时）由思想导师现场介入保护学生安全，同时网络安全小组迅速协调平台管控不实信息扩散；第二时段（2-12小时）发布官方声明，组织金融专业教师编写《校园贷风险解析手册》，通过微信公众号推送给全体学生；第三时段（12-72小时）举办金融安全面对面系列活动，邀请银行专家开展专题讲座，并建立辅导员-学生骨干双重监测机制，对相关话题持续跟踪。

创新亮点总结

本次处置将专业教育资源与舆情应对有机结合，不仅化解了危机，更将其转化为生动的安全教育课堂。通过专业教师介入解读+真实案例剖析+持续教育跟进的模式，实现了从被动应对到主动教育的转变，为同类院校处理类似事件提供了可复制的经验范本。

张娜老师通过构建事前预防-事中处置-事后修复三位一体的工作体系，形成了具有财经院校特色的校园安全防控新模式。该模式以专业化预警机制为基础，以快速响应处置为核心，以持续改进提升为保障，实现了从被动应对到主动防控的转变。特别是在金融安全教育和网络舆情引导方面，创新性地将专业优势融入日常工作，不仅有效提升了应急处置效能，更培养了学生的风险防范意识和理性思维能力，为构建平安校园、和谐校园提供了有力支撑。

·以“健康中国”战略为引领推动体育与健康服务深度融合

·通过真实场景实践，提升学生职业素养与社会适应能力

· “健康跑”校园马拉松：融入体能测试与健康知识普及，参与人数超2000人

· 校企合作健身指导项目：与本地健身机构合作，学生参与实习率达85%

· “体育+康养”主题开放日：展示运动康复、营养管理等专业内容，获多家媒体报道

活动背景详述

为深入贯彻落实健康中国2030规划纲要，体育学院于2025年9月至10月期间，策划实施了以青春献礼·健康强国为主题的国庆系列教育活动。该活动面向全校万余名师生，旨在通过沉浸式体验项目，将爱国主义教育、专业能力培养与健康服务理念深度融合。活动设计紧扣体育学科特色，设置了体能挑战区健康科普区技能实训区公益服务区四大模块，每个模块均邀请行业专家参与设计，确保内容兼具专业性与实践价值。

实施过程深度分析

活动采用双轨并行的组织模式：一方面通过学院官方平台进行线上预热宣传，发布健康知识科普系列推文，累计阅读量达2万余次；另一方面在校内打造实体体验空间，设置体成分分析、运动损伤防护演示、应急救护实训等特色项目。特别值得一提的是，活动创新引入健康护照积分制度，参与者完成各站点任务后可获得相应认证，最终凭积分参与星芒领航奖评选。这种设计极大提升了学生的参与度和体验感，使健康理念在实践过程中深入人心。

创新亮点总结

本次活动成功构建了教育-体验-服务-认证四位一体的育人新模式，不仅荣获校级星芒领航奖第一名，更重要的是探索出了一条将国家战略、产业需求与学生成长有效衔接的特色路径。通过真实场景的创设和专业资源的导入，使抽象的健康理念转化为学生可感知、可参与、有收获的成长体验，为深化产教融合提供了生动的实践案例。

李红云老师以大健康理念为引领，通过构建课程与实践、校园与社会、线上与线下、知识与能力四维联动的育人体系，成功打造了产教融合的实践范本。这一创新实践不仅打破了传统体育教育的边界，更将学科优势转化为育人特色，将产业需求融入培养过程，实现了从知识传授到能力培养的深刻转变。通过搭建校企合作平台、打造品牌活动、建设服务载体，形成了教学做合一的良性循环，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人探索出了一条特色发展之路。